FLASH NEWS: நிலவின் தென்துருவத்தில் இறங்கிய சீன விண்கலம்; பாறை மாதிரிகளுடன் 25-ந்தேதி பூமிக்கு திரும்பும் **** சீனாவிடம் இருந்து தைவானை சுதந்திரமாக பிரிந்து செல்ல ஒருபோதும் அனுமதிக்க மாட்டோம் என சீன ராணுவம் தெரிவித்துள்ளது ***** அமெரிக்க ஆயுதங்களால் ரஷிய இலக்குகளை தாக்கலாம்.. உக்ரைனுக்கு அனுமதி அளித்த பைடன் ***** அமெரிக்காவில் நடைபெற்ற 'ஸ்பெல்லிங் பீ' போட்டியில் இந்திய வம்சாவளி மாணவர் புருகத் சோமா சாம்பியன் பட்டம் வென்று அசத்தினார் ***** கலவர வழக்குகளில் இருந்து பாகிஸ்தான் முன்னாள் பிரதமர் இம்ரான்கான் விடுதலை ***** நாட்டில் வெப்ப தாக்கத்திற்கு 56 பேர் பலி; என்.சி.டி.சி. அறிக்கை ***** அசாம் மாநிலத்தில் பெய்த கனமழையால் பிரம்மபுத்திரா நதியில் நீர்மட்டம் உயர்ந்துள்ளது ***** நாடு முழுவதும் 3-ந்தேதி முதல் சுங்கச்சாவடி கட்டணம் உயர்வு ***** இங்கிலாந்தில் இருந்து 100 டன் தங்கத்தை இந்தியாவுக்கு கொண்டு வந்த ரிசர்வ் வங்கி ***** பள்ளியிலேயே மாணவ-மாணவிகளுக்கு வங்கி கணக்கு: பள்ளி கல்வித்துறை அறிவிப்பு ***** பிரக்ஞானந்தாவின் வெற்றி வியக்க வைக்கிறது.. கவுதம் அதானி வாழ்த்து ***** திருப்பதி கோவிலில் 65 வயதுக்கு மேற்பட்ட பக்தர்கள் 30 நிமிடத்தில் தரிசனம் செய்ய வசதி ***** சிக்கிமில் மீண்டும் ஆட்சியமைக்கும் எஸ்.கே.எம்? .. அருணாச்சலப் பிரதேசத்தில் பா.ஜ.க முன்னிலை ***** டெல்லியில் தலைவிரித்தாடும் தண்ணீர் பஞ்சம் *****

Tuesday, October 16, 2018

Hyderabad: Special kids kept away from mainstream education

16.10.2018
Hyderabad: Home-based education continues to be the norm for children with special needs (CWSN) across the country even though the Rights of Persons with Disabilities (RPD) Act, 2016 came into force in 2017, which mandates that they be included in the regular education system.

According to child rights activists and the Special Educators’ Forum, there is no change in the manner in which inclusive education for children with special needs has been implemented.

The National Policy on Education of 2016 has no structure to oversee the inclusion of children with special needs in the school system. There is no mechanism through which schools can draw on a pool of experts when needed.

What is required is a board for children with special needs from the state to the mandal level, to oversee the implementation of programmes for the kids.
There are more than 3,000 special schools in India, 900 for the hearing impaired, 400 for children with visual impairment, 700 for those with locomotor disabilities and 1,000 for the intellectually disabled. Besides, all government schools are supposed to be inclusive schools.

Lawyer and child rights activist D.L. Sravan said the state and Central governments were not implementing the Rights of Persons with Disabilities (RPD) Act. “They are interested in giving the disabled pensions but not in empowering them by implementing the welfare laws enacted for them. It is unfortunate that even two years after the RPD Act was enacted, basic provisions of the Act have not been implemented.”

National convener of the Special Educators’ Forum, India, Kalpagiri Sreenu, said the Right to Education (RTE) Act of 2009 did a lot for education, “but in the case of inclusive education, there is a lot to do.”

He says to begin with “there is no clear-cut definition of ‘children with special needs’, or of ‘special teacher’, or ‘types of disability’ or ‘inclusive education for children with special needs’, or an agency to implement inclusive education.”

He says, “Children with disabilities continue to be amongst the most excluded and the tide is not changing fast enough. The biggest reason for this is that despite the Convention on the Rights of Persons with Disabilities (UNCRPD), and despite the fundamental Right to Education, our discourse on the education of children with disabilities has not changed. It has not been enriched by the guidance of the Convention and has therefore remained very narrow in scope.”

No focus on inclusive education in Telangana, Andhra Pradesh
The new Samagra Shiksha scheme, which was implemented in the 2018-19 academic year by the Union ministry of human resources development includes three schemes — Sarva Siksha Abhihyan (SSA), Rastriya Madhyamik Siksha Abhiyan (RMSA), and Teacher Education (TE). It makes no provision for inclusive education for children with special needs, according to the Special Educators’ Forum.

The admission of children with benchmark disability in regular scold across India remains low despite all these schemes. There is no focus on inclusive education in the two Telugu states of Telangana and Andhra Pradesh, say child rights activists and the Special Educators’ Forum.

Mr Kalpagiri Sreenu, national convener of the Special Educators’ Forum, India, said, “Though the implementation of inclusive education for the disabled is entrusted to centrally sponsored schemes under the HRD ministry, such as the Samagra Shiksha, Sarva Siksha Abhiyaan, and Inclusive Education for Disabled at Secondary Stage, the school education department has very little role to play.”

He said the school education department must play a strong role in every state.

No comments:

Post a Comment